注意欠如多動症 検査と評価ツールの解説：この記事で学べること この記事では、注意欠如多動症（ADHD）の検査と評価ツールの種類、選び方、診断に至る評価の流れ、性別や年齢による評価上の注意点などを具体的に解説します。主なキーワード「注意欠如多動症 検査と評価ツールの解説」を本文冒頭に含め、実務で使えるツール比較や評価の実例も示します。 評価ツールの種類と用途が理解できる 臨床・教育現場での使い分けがわかる 検査結果を診断や治療計画に結びつけるポイントが分かる どのような場面で検査と評価が必要か？ ADHDの疑いがあるとき、単なるスクリーニングだけでなく、多面的な評価が必要です。学校での学習困難や行動問題が目立つ場合、職場での集中困難が続く場合、また成人での機能障害が問題となる場合など、評価目的は異なります。正確な診断のためには行動観察、保護者や教師の報告、自己報告尺度、認知機能検査、医学的評価などを組み合わせます。 評価ツールの比較：どれをいつ使うべきか？ ツールの種類 主な目的 代表的な検査・尺度 利点と制限 スクリーニング 初期スクリーニング、疑いの把握 ASRS, SNAP-IV, Vanderbilt 短時間で広く適用可能、偽陽性の可能性あり 行動評価尺度 症状の頻度と重症度を定量化 Conners 親・教師版, ADHD-RS 複数人評価で信頼度向上、状況差を評価しにくい 構造化面接 診断基準に基づく詳細評価 K-SADS, 臨床面接（DSM基準に準拠） 診断精度が高いが実施に時間と訓練が必要 認知機能検査 注意・遂行機能・作業記憶の評価 TOVA, CPT, ワイスラー成人知能検査 客観的指標を得られるが単独での診断は不可 医学的評価 合併症や身体的原因の確認 身体診察、睡眠評価、視聴覚検査…